Las comunidades virtuales, un nuevo articulado social
Entreculturas quiere aprovechar todo el potencial de articulado social que presentan algunos espacios virtuales como Facebook y, al mismo tiempo, sacarle partido a las ventajas educativas que propician otras comunidades virtuales de aprendizaje como las que se están promoviendo desde el portal de Fe y Alegría Mundo Escolar, apoyado desde Entreculturas.
Por "comunidades virtuales" se entiende aquellos grupos de personas que se comunican a distancia y comparten información, teniendo algún campo de interés común y una cierta conciencia de grupo. En este sentido, hay que distinguir entre los espacios virtuales que fomentan la red social (como el Facebook) y los que favorecen el aprendizaje colaborativo (como las comunidades virtuales de aprendizaje -para docentes- y los proyectos telemáticos interescolares -para alumnos/as-, ambos promovidos por Fe y Alegría).
"La apertura de nuestra propia cuenta en Facebook nos permite, por un lado, dar a conocer a la sociedad la existencia y el trabajo de Entreculturas. Por otro lado, mediante la publicación de noticias y eventos, fomentamos la participación y la movilización social, sensibilizando en torno a la importancia de la educación. En definitiva, Facebook actúa como un `medio informal de comunicación´ con un gran potencial y alcance", afirma Carolina Moreno, responsable de Iniciativas Tecnológicas de Entreculturas.
Un ejemplo de comunidad virtual de aprendizaje en Mundo Escolar
Desde Entreculturas también tratamos de promover la creación de comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo a través del portal educativo de la Federación Internacional Fe y Alegría Mundo Escolar (www.mundoescolar.org).
Así, en el último trimestre del año, se puso en marcha un Proyecto Telemático Interescolar (PTI) para promover el intercambio -a través de Internet- de reflexiones y propuestas en torno al tema de cómo construir una sociedad justa y solidaria. En este Proyecto participaron estudiantes de colegios de Fe y Alegría en Venezuela y Colombia y estudiantes de Andalucía, todos ellos con edades comprendidas entre los 14 y los 18 años.
Este proyecto ha permitido facilitar el contacto entre los alumnos y alumnas de los tres países y, salvando la distancia física, promover un espacio de debate en el que compartir opiniones e ideas acerca de cómo contribuir a la transformación social y al triunfo de la justicia.
"Las nuevas herramientas de comunicación en Internet han posibilitado la creación de ambientes colaborativos y cooperativos que cruzan fronteras. Ahora los estudiantes pueden aventurarse con compañeros y compañeras de otras escuelas para intercambiar opiniones, recursos y experiencias que les permitan construir conjuntamente nuevos conocimientos, con el valor añadido de la colaboración entre realidades diferentes", afirma el quipo del Programa de Informática de la Federación Internacional de Fe y Alegría.
La metodología del proyecto se ha basado en la estructura de los foros de discusión. Para comenzar, los estudiantes, divididos en grupos, atendieron las instrucciones de su respectivo moderador. Posteriormente, abrieron y gestionaron su propio foro de debate, que sirvió de base para su trabajo durante las semanas que duró el proyecto. A partir de ahí, todo consiste en intercambiar posturas, reflexiones acerca de la realidad de su propio país e iniciativas de cara a lograr un mundo local y globalmente más equitativo.
Todavía no se ha realizado una evaluación del Proyecto pero, a juzgar por los comentarios de algunos de los participantes del año pasado, resulta una iniciativa enriquecedora.
